Leistungen zur schulischen Integration
Seit ca. 10 Jahren werden von uns Schulbegleiter/innen in den umliegenden Regelschulen eingesetzt, da die Kinder und Jugendlichen, die neu zu uns kommen, in der Regel nicht oder nicht mehr in der Lage sind, den schulischen Anforderungen gerecht zu werden.
Am Anfang standen Überlegungen, eine einrichtungsinterne Unterrichtung anzubieten. Wir entschieden uns dagegen, weil wir den Kindern/Jugendlichen ein möglichst "normales" Leben in ihrem Sozialraum ermöglichen wollten. Durch unterschiedliche Klassen wird jeder in ein anderes soziales Umfeld eingebettet. Das bedeutet die Möglichkeit von individuellen Erfahrungen und eigenen Freundschaften, unabhängig von der Wohngruppe.
> Konzeption Integration/Reintegration in den Regelschultag
Eine Schulbegleitung wird von uns eingesetzt z.B. bei Schülern,
die Schule verweigern und nicht hingehen
die Schule aus vielfältigen Gründen ablehnen und die Mitarbeit verweigern
die unter Angstzuständen leiden
die vermeintlich nicht gruppenfähig sind
deren Sozialverhalten einem adäquaten Umgang mit Lehrern und Mitschülern entgegensteht
die große Lerndefizite haben
die auf Überforderung mit Unruhe und Flucht reagieren.
Der Tätigkeitsbereich der Schulbegleitung umfasst im Wesentlichen folgende Punkte:
Integration in das schulische Leben:
Begleitung auf dem Weg zur Schule und zurück in die Einrichtung
Annäherung des Kindes/Jugendlichen an die Institution Schule durch Einzelunterricht in der Schule
Begleitung in den Pausen
Abklären des Leistungsstandes und Aufarbeiten von Wissenslücken
Annäherung an den Klassenverband durch Hinzuziehen von Schülern der zukünftigen Klasse in den Einzelunterricht
Stundenweise Beteiligung am Klassenunterricht
Volle Integration in den Unterricht
Begleitung von Klassenausflügen und -reisen
Heranführen an die Arbeitshaltung und den Wissensstand der Klasse:
Anwesenheit in der Klasse ermöglicht schnelles Eingreifen in Krisen (bis zur zeitweiligen Herausnahme)
Förderung der Konzentration, Lernfähigkeit und Lernbereitschaft
Heranführen an eine strukturierte Arbeitshaltung
Schnittstelle zwischen Schule und Einrichtung:
Ansprechperson für das Lehrerkollegium
Täglicher Informationsaustausch über den Ist-Stand (psychisch, physisch, kognitiv)
Erstellung von schulischen Entwicklungsberichten
Teilnahme an Elternabenden
Teilnahme an Teamsitzungen der Einrichtung
Teilnahme an Hilfeplangesprächen
Teilnahme an einrichtungsinterner wöchentlicher Schulrunde
Dauer:
Erfahrungsgemäß ist je nach Problematik des Kindes von 1 bis 2 Jahren Schulbegleitung auszugehen. Die Maßnahme wird regelmäßig überprüft.
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Seit ca. 10 Jahren werden von uns Schulbegleiter/innen in den umliegenden Regelschulen eingesetzt, da die Kinder und Jugendlichen, die neu zu uns kommen, in der Regel nicht oder nicht mehr in der Lage sind, den schulischen Anforderungen gerecht zu werden.
Am Anfang standen Überlegungen, eine einrichtungsinterne Unterrichtung anzubieten. Wir entschieden uns dagegen, weil wir den Kindern/Jugendlichen ein möglichst "normales" Leben in ihrem Sozialraum ermöglichen wollten. Durch unterschiedliche Klassen wird jeder in ein anderes soziales Umfeld eingebettet. Das bedeutet die Möglichkeit von individuellen Erfahrungen und eigenen Freundschaften, unabhängig von der Wohngruppe.
> Konzeption Integration/Reintegration in den Regelschultag
Eine Schulbegleitung wird von uns eingesetzt z.B. bei Schülern,
die Schule verweigern und nicht hingehen die Schule aus vielfältigen Gründen ablehnen und die Mitarbeit verweigern die unter Angstzuständen leiden die vermeintlich nicht gruppenfähig sind deren Sozialverhalten einem adäquaten Umgang mit Lehrern und Mitschülern entgegensteht die große Lerndefizite haben die auf Überforderung mit Unruhe und Flucht reagieren. Der Tätigkeitsbereich der Schulbegleitung umfasst im Wesentlichen folgende Punkte:
Integration in das schulische Leben:
Begleitung auf dem Weg zur Schule und zurück in die Einrichtung Annäherung des Kindes/Jugendlichen an die Institution Schule durch Einzelunterricht in der Schule Begleitung in den Pausen Abklären des Leistungsstandes und Aufarbeiten von Wissenslücken Annäherung an den Klassenverband durch Hinzuziehen von Schülern der zukünftigen Klasse in den Einzelunterricht Stundenweise Beteiligung am Klassenunterricht Volle Integration in den Unterricht Begleitung von Klassenausflügen und -reisen Heranführen an die Arbeitshaltung und den Wissensstand der Klasse:
Anwesenheit in der Klasse ermöglicht schnelles Eingreifen in Krisen (bis zur zeitweiligen Herausnahme) Förderung der Konzentration, Lernfähigkeit und Lernbereitschaft Heranführen an eine strukturierte Arbeitshaltung Schnittstelle zwischen Schule und Einrichtung:
Ansprechperson für das Lehrerkollegium Täglicher Informationsaustausch über den Ist-Stand (psychisch, physisch, kognitiv) Erstellung von schulischen Entwicklungsberichten Teilnahme an Elternabenden Teilnahme an Teamsitzungen der Einrichtung Teilnahme an Hilfeplangesprächen Teilnahme an einrichtungsinterner wöchentlicher Schulrunde Dauer:
Erfahrungsgemäß ist je nach Problematik des Kindes von 1 bis 2 Jahren Schulbegleitung auszugehen. Die Maßnahme wird regelmäßig überprüft.
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